martes, 27 de julio de 2010

El devenir de la educación (I) "La política".

A pesar que muchos creen que Grecia fue la precursora de la educación, que lo fue por la existencia de la Academia, donde los sabios del momento exponían sus teorías sobre el universo y la filosofía, en un momento donde la contemplación y la experimentación tenía gran importancia, pero donde la pedagogía aún distaba de lo que realmente se conoce actualmente, históricamente se tiene conocimientos del nacimiento de la educación desde tiempos más avanzados, en la sabia y antigua Roma, donde ésta adquiere un papel cuanto menos relevante para la sociedad del momento. Las escuelas aparecen como la necesidad de formar y enseñar, además de recoger a los niños para que aprendieran el latín, lengua oficial del imperio, principalmente.

Después en la Edad Media, como todos sabemos, la sabiduría se recogía en los templos y monasterios, y donde la tasa de analfabetismo superaba con creces a la de las personas que sabían leer y/o escribir.

Comenius es el padre de la Pedagogía, pues la instaura de manera autónoma como una Ciencia, pero no es hasta el S. XIX  donde no se puede hablar propiamente de "Pedagogía", o ciencia que se dedica al estudio de los niños. Pestalozzi es la figura más importante dentro de este género, pues "reestructura" la Pedagogía Tradicional.


Ahora en el S. XXI se plantean y continuamente estudian teorías para facilitar los aprendizajes, y aún así España es uno de los países con mayor tasa de fracaso escolar, ¿alguien en algún momento se ha llegado a plantear realmente el por qué?

La primera razón, y basándome en mi experiencia personal, es la falta de un quórum o entendimiento -por parte de los partidos políticos- para llegar a realizar una auténtica Ley de Educación, válida para el momento que vivimos, y dejando de lado ideologías políticas que aún prevalecen sobre el bien del alumnado. No podemos subsistir en un país donde en los últimos 12 años se han vivido ¡¡¡3 leyes de Educación distintas!!! Al no haber una estabilidad al respecto, no puede haber una Comunidad Educativa que reme en la misma dirección.

Sé que es fácil decirlo, pero es absolutamente necesario si queremos que nuestros/as pupilos/as tengan un futuro cuanto menos común. Son tantas las siglas acumuladas en estas 2 últimas décadas que nos perdemos: hijos de la LOGSE, la LODE, la LOCE, la LCE... y al final se concluye que las ratios por abandono de estudios es cada vez mayor, y que las calificaciones obtenidas en informes PISA son cada vez más decepcionantes en Lengua y Matemáticas, estando a la cola y solo por encima de un trío de países (Portugal, Italia, Grecia). Patético.

Hablando de ese mismo informe PISA, se observa que son los países situados a norte de Europa los que mejores resultados obtienen. Postura del Gobierno: si tienen tanto éxito, copiemos su sistema (aunque el español tiene claras reminiscencias francesas). Problema: copiemos su sistema, pero ojo, no realicemos inversiones como las que allí se realizan ni tengamos en cuenta la situación geográfica. ¿Cómo va a rendir de la misma manera un alumno que tiene de media 12 horas de sol con uno que tiene la mitad? Pues es imposible. Parece mentira que aún no se hayan dado cuenta que el clima es un factor importantísimo, y bajo esa primera premisa se debería realizar un Sistema Educativo que se adecúe a las características de nuestro alumnado.

Una educación de calidad requiere de muchos esfuerzos: por parte de la Administración, del conjunto de profesores, de los padres, de los alumnos, de la sociedad en general, y, sobre todo, de una economía que asegure una igualdad de oportunidades FICTICIA, ya que en el terreno laboral, por desgracia, esta igualdad no es más que una sociedad competitiva, donde tu trabajo determina tu status social.

Eso choca frontalmente con el status que el profesorado actual ha ido tomando, pasando de ser una figura respetable -aunque pobre-, a ser la fuente de los males educativos y sociales, todo ello bajo la distraída mirada de la Administración, que disfruta con estadísticas pero ignora personas, que atiende al padre o a la madre que a la mínima intenta crucificar al maestro y criticarlo, abriendo investigaciones inmediatamente porque es más fácil tener a un padre contento que a un maestro aliviado de tensiones para que se pueda dedicar a lo que mejor (en teoría) sabe hacer.

Por último, y para finalizar esta primera disertación sobre la educación y su devenir, quiero hablar de una cosa muy importante: la integración. Ese fenómeno gracias al cual un alumno o alumna con Necesidades Educativas Especiales ingresa en un centro con el objetivo de integrarse. La Administración ha logrado que estos niños disfruten del máximo de ayudas, económicas y humanas, en un proceso sin precedentes a nivel histórico. Un niño con Síndrome de Down hasta hace 50 años era enclaustrado en su casa, prácticamente aislado, como si de un salvaje se tratara. Actualmente se le escolariza, se pone con alumnos que acuden a clase, y se dan claros casos de algunos que llegan a cursar incluso estudios universitarios.

Todo esto está genial, muy muy bien, pero vamos a complicar el problema: un niño autista, o un niño con problemas de edad mental. Pasa por el colegio, está durante 3 años de Educación Infantil -normalmente-, y acto seguido pasa a formar parte de la Educación Primaria. En como mucho 7 años va a adquirir el mismo título que un niño de Sobresaliente. ¿Justo, o no? No entraré en el tema, sólo diré que debería haber, dentro de esta etapa OBLIGATORIA, distintas medidas y distintos títulos según las necesidades detectadas.

En mis tiempos, como el de muchos otros, la Educación era clasista, basada en "la letra con sangre entra". Esto no es necesario, pero gracias a eso nos forjamos en una cultura de ESFUERZO, que a muchos ha recompensado y a otros les ha trastornado, pero supimos lo que costaba sacar adelante las cosas.

No tengo datos de PISA de aquel entonces, pero estoy seguro que el nivel de abandono de estudios era muy inferior, y que la gente luchaba por no repetir, tripitir... ahora nos encontramos con padres y alumnos que dicen: total, como ya no puedo repetir más, me tocos los pendientes reales hasta que acabe... y claro, así llegan a Educación Secundaria, y a los 16 los tenemos como los tenemos (en casa).

Resumo un poco todo lo anterior dicho concluyendo que hace falta un gran entendimiento por parte de los partidos políticos en materia educativa, que hace falta invertir mucho más en educación, y que la educación compensatoria y la integración son pilares básicos de convivencia, pero el premio es demasiado alto para los que no pueden, o no quieren, llegar a unos mínimos de exigencia y esfuerzo.

Siguiente capítulo: Los profesionales de la Educación.

viernes, 23 de julio de 2010

La vocación

Muchas muchas veces a lo largo de mi cada vez más larga vida en el terreno de la enseñanza, mis alumnos y alumnas me han preguntado por qué me hice maestro. La razón, obvia para muchos, e incierta para otros, era mi vocación.

Y siempre les cuento la misma historia. Es una historia que guardo para ellos y por primera vez hago pública: desde siempre me ha gustado la enseñanza y los niños (para los mal pensados no pasa de ser un amor pedagógico, surgida de la necesidad de transmitir con cariño ciertos aprendizajes generales, nada sensual y menos sexual, no es mi estilo).

Me di cuenta que me gustaba la enseñanza cuando mi hermano aún estaba en la guardería de 0 a 3 años, antes de entrar en el cole, y un día lo llevé valiéndome de mis 9 añazos (mi edad, y la cercanía de la guardería, porque si no mi madre no me hubiera dejado hacerme cargo de un niño de 2 años)...

Entonces lo iba a dejar, y su "seño" me invitó a quedarme un rato con ella y los niños, y de paso ayudarla con el tema de abrigos y tareas propias. Fueron dos o tres días los que pasé con ella y los niños, y la verdad que fueron encantadores... incluso hubo un día de desayuno extremeño, con lo cual deduzco que sería septiembre aquella fecha porque yo no tenía cole, y desayunamos migas.

Eso, unido a que a los 12 años me encontré en un bar -donde mis padres estaban tomando una cerveza- con unos extranjeros que se me pusieron a hablar en inglés... y oye!, que les entendía y todo, y les contestaba, y al final deduje que mi vida iría por la senda de la educación, pero en inglés, con dos bemoles "on the rock".

Pasó el tiempo y bueno, entre estudios, puteos, y universidad -etapa que algún día contaré, como el día a día de mi profesión- llegué donde estoy ahora, con orgullo, y, sobre todo, con vocación, como debe ser.

El tema es que siempre me he acordado una historia que siempre ha acompañado a la mía, que cuando cuento entre mis allegados gusta -y de qué manera, oiga!-, y es la historia de los maestros, profesores y demás personal dedicado a la enseñanza.

Hoy, queridos amiwitos y queridas amiwitas, os presento la historia de los Sancho en educación, por supuesto aplicable a cualquier profesión o evento por el que se perciban unos cuantos doblones de oro...

Se dice que entre los maestros hay tres etapas, muy distintas entre ellas y muy relacionadas:

La primera etapa es la de Sancho el Bravo, donde todo lo que me echen es poco, aquí estoy yo con mi vocación recién salido de las opos, y me encanta y disfruto de todo lo que hago porque "yo lo valgo" (frase patrocinada por L'oreal). Esta etapa, de mayor o menor duración, es entrañable, preciosa, distinta a las demás: se disfruta con el quehacer y encima te pagan, así que, chachi pilongui, Juan Pelotillas.

La segunda etapa es la de Sancho el Sabio. Y no, amiwitos, no os confundáis. Esta etapa no habla de que con la edad te haces más mayor y más listo, o sí, depende cómo lo veáis. Es la etapa del "no lo hago porque me sé mis derechos", así que pasamos de una fase totalmente altruísta, aunque remunerada, a una un poco más pilla si cabe, donde las cosas se hacen, porque se hacen, pero se para al Jefe de Estudios más pintao que se aprovecha de la situación de ese altruísmo.

Por último tenemos la gran y esperada última fase: La de Sancho... Panza. Es en el término de la edad profesional donde sobre todo se dan estos elementos, que les ha dado tiempo a dar buena cuenta de su salario y comidas a gogó, y donde la filosofía fundamental es la de ... "que lo hagan los jóvenes, que para eso están". Una lástima que toda una vida dedicada se pierda por el wáter al llegar a esta fase, pero es real como la vida misma.

Así que desde aquí, amiwitos seguidores y amiwitas seguidoras, el consejo de hoy: quedáos en Sancho el Bravo, es la fase más bonita y satisfactoria, pero no olvidéis de vez en cuando pasar por el Sabio, para que no os den todas del mismo lado, y nunca, nunca jamás, os perdáis en la de Sancho Panza, aunque la edad es algo sobre lo que no tengamos poder y unos kilitos de más echemos... porque como decía el sabio anuncio de Font Vella, "no pesan los años, pesan los kilos," xDD...

Conversación Pofesioná al "estilo $GA€"

Bueno, pues de nuevo por aquí.

Esta vez, el tema elegido -y por muchos deseado- es la $GA€, esa sociedad sin ánimo lucrativo y con el que muchos ganan mucho y otros pierden hasta la dignidad por pertenecer a ella.

Y todo viene porque hoy ha salido en una web de reconocido prestigio como es adslzone, que el Senado ha aprobado una moción para auditar las cuentas de dicha entidad, así que Dios les coja confesados.

Debatiendo con un señor "artitta", mal llamado músico, se me ocurrió (tal y como puede verse en dicha web), una conversación al estilo $GA€ que bien podría darse en los hogares españoles. En este caso se hace mención a un señor que quiere poner escayola en su baño y para ello contrata los servicios de un currante. Vamos a ello.

CONVERSACIÓN IMAGINARIA AL ESTILO $GA€
(P) Pagador
(C) Currante

P - Hola Buenas, mire, quiero que me ponga escayola en este baño
C - Buuuu, pos esto no sé yo ehhh, estooo... más ponerle azulejos, el suelo, sanitarios... un pico ehhh
P - No, mire, perdone, que sólo quiero la escayola...
C - No, y espere, que luego cada año que pase, por lo que le haya hecho, me tiene que dar un 10%
P - ¡Glups! Pero vamos a ver, yo le estoy diciendo que solo quiero que me ponga escayola en este baño...
C - Sí, y yo le digo que como se lo hago yo, aunque no le guste, le pongo azulejos, suelo nuevo y sanitarios...
P - Pero si me gustan los que tengo, solo necesito el techo!!!
C - No, mira. Yo soy autor, soy creativo, y si quieres mi trabajo, te pongo el techo, y te jodes con el resto, que para eso lo hago...
P - ¿Y por cuánto me sale la broma?
C - Pues en total unos 12000 € de nada...
P - 12 mil quéééé?
C - Ah, y el canon por ser un artitta...
P - ¿Cómoooo?
C - Pos eso, ya le dicho, yo soy un artitta y me tendría que pasar un pago anual "por materiales" que usté pueda usar en un futuro (llámese cemento cola, o espátula pa rascá)... Es el "canon del obrero".
P - Oiga, no me estará tomando el pelo ¿no?
C - Sí hombre, a ver, que llamo a la SGOE...
P - ¿La SGOE? Pero eso que es, no me dé miedo por Dios...
C - Po la Sociedá Generá de Obreretes Ejpañoles, a ver que pasen por aquí que le veo ahí en la terraza lavadero un martillo y una caja de herramientas, que no sé yo si habrá pagao el canon o no ehhh...
P - Dios Santo, pero si son de juguete, de mi hijo...
C - Hottia, y encima plagiando no? Sus vais a cagar...

El pobre pagador al final acabó en prisión, por tener un juego de herramientas marca ACME que eran copia de originales.
Al final, sin obra, y pagando el resto de su vida por un digno suelo techo de escayola.

(Disponible en el enlace: http://www.adslzone.net/article4291-el-senado-aprueba-una-mocion-para-auditar-las-cuentas-de-la-sgae.html#comment-273532 , en uno de los muchos comentarios vertidos sobre el tema).
Agradezco de antemano los amiwitos que hacen comentarios, como en el anterior artículo, Robin, al cual ahora mismo procederé a contestar con muchísimo gusto.

Espero que os haya gustado, y, por qué no, hayáis echado al menos unas risas imaginando un mundo $GA€ en nuestras vidas. Sería la monda, ¿verdad? (y una putada para nuestros ingresos).

miércoles, 21 de julio de 2010

La involución tecnológica

Cuando hace sobre un año y medio que no reflejo mis reflexiones en este humilde blog, por diversos motivos que poco o nada vienen a cuento, hoy me decido a retomar el pulso a un blog olvidado pero siempre presente en mi listado de favoritos.

Mucho ha sucedido desde entonces, ya que he tenido mi último año ocupado en menesteres universitarios, cumpliendo un sueño que hace tiempo rondaba en mi mente, y obteniendo un título que mucho puede abrirme puertas a un futuro profesional incierto, en el que lo único claro que tengo es la estabilidad.

Pero pasemos al tema central del título: la involución tecnológica, el atraso de las telecomunicaciones en un mundo digital copado por feisbuks, tuiters y demás inventos sociales donde la gente, aparte de entretenerse contando a tumba abierta sus impresiones, abren galletas de la suerte, preguntan al oráculo su futuro o simplemente juegan a granjas imaginarias sin sudar ni pasar los avatares de los calores del tórrido verano español ni gastar un duro en pienso para animales.

Llevo exactamente desde el día 30 de junio con un problema en mi línea telefónica y el ADSL, y aún no han dado con el problema en cuestión, lo cual es harto preocupante que en el inicio del S. XXI y con los medios de los que disponemos no sepan dar una respuesta coherente al mismo. Vino un técnico, probamos velocidades en la caja externa, daba 6 Mb, y al subir, voilá!, me dicen que está descatalogada y que me tienen que bajar a 3 Mb, después de haber estado más de un año disfrutando la velocidad superior.

¿Tomadura de pelo? Pues no lo sé, pero lo que es realmente para reflexionar es que en lugar de invertir en una zona de más de 15.000 habitantes con un muxfin o creando una central que dé solución a los mismos, se escuden en: tienes un bucle no apto.

Esto me está costando más de una noche sin dormir y más de 20 llamadas al 1004, pero no quedará así. Si lo que pretenden es realizar una rescisión unilateral del contrato -con permanencia de 18 meses- y por el cual estaría obligado a pagar en caso de rescindirlo yo, Telefónica, (ahora Vomistar Movistar)no puede ni debe quedar impune.

Seguiré llamando, seguiré dando puntuaciones de "0" en calidad para que me pasen con agentes especializados, seguiré dando la tabarra... pero sobre todo seguiré ejerciendo mis derechos, lo único que me queda a salvo tras tanta vejación de mi dignidad y sodomización moral.

En una sociedad tecnológica, donde el Gobierno y Telecomunicaciones afirman que tenemos una banda ancha excelente y económica, al cual añado yo que tanto como la gente en el poder y los políticos , donde deberíamos estar cuanto menos con FTTH o fibra óptica hasta el hogar con velocidades superiores a 50 Mb, nos encontramos con un par cobre malo, caro y lento.

No podrán conmigo, bueno, sí podrán, porque poco o nada salvo dar el coñazo puedo hacer, pero me moveré intentando que estas empresas que cobran mucho por poco, al menos no salgan de rositas.

Si alguien lee esto, que se una a la causa en un grupo creado en facebook:
"Central o Muxfin de Telefónica en Valdepasillas YA!", con acceso desde este enlace: http://es-es.facebook.com/group.php?gid=133776399990449

Muchas gracias, seguiré informando.